随州职业技术学院

关于全面提高课堂教学质量的若干意见

随职院发[2011]28

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家高等职业教育发展规划（2011—2015年）》文件精神,落实《随州职业技术学院“十二五”发展规划》，进一步深化教学改革，促进教学内容、教学方法与手段以及教学模式革新，加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量，结合我院实际，特提出如下意见。

一、 进一步加强对教学工作的领导

学院实行校、院（系、部）二级教学管理，教务处负责教学工作的宏观指导、协调、管理等工作，各教学业务单位负责教学改革、教学管理与教学建设的具体工作。各教学业务单位应成立由主管教学领导担任组长、5至7人组成的 “教师课堂教学质量监控小组”，该小组要根据学校对教师教学工作的各项要求，结合本单位教学实际，制定行之有效的提高教师课堂教学质量的措施，提高全体教师每堂课的教学质量，并切实加以落实。

二、 充分发挥专业教研室的作用

各教学业务单位专业教研室是教学组织管理的核心基层单位，要切实落实教研室工作职责，加强对教研室工作的指导和督促，充分发挥其在提高课堂教学质量中的积极作用。各教研室要有计划地进行教材教法的研究，鼓励教师撰写科研论文。要积极组织教师开展教学活动，探讨教学内容和课程体系的改革，抓好课程建设。新开课和开新课的教师要安排试讲，试讲及听课记录要报教务处备案，试讲合格者才能被允许独立开课，把好任课教师的开课关。实行示范交流制，有计划地邀请高级职称和优秀教师上示范课，组织青年教师进行教学观摩。要利用教研活动组织任课教师集体备课，落实以老带新的“导师制”。对新开课的主讲教师，为保证授课质量，要适当控制其开课门数。

三、 严格执行教师教学工作规范

严格执行教师教学工作规范是保证课堂教学质量的前提。教师备课要充分，上课时教案等教学文件要齐备；要按照课程标准的要求布置习题并批改；各门课程要根据教学需要安排一定时间辅导答疑，及时了解学生的学习情况，解答疑难问题。各教学业务单位每学期要对教师执行教学工作规范的情况进行检查，对不认真备课、随意调课、上课迟到、提前下课等情况严格按照《随州职业技术学院教学差错与教学事故认定处理暂行办法》进行处理。

四、加强师资队伍建设，重视专业带头人和骨干教师队伍的引进和培养

建设一支高素质、高水平的师资队伍是提高课堂教学质量的关键。把加强师资队伍建设放在学院工作的重要位置，要有计划、有目的地引进和培养专业带头人，大力培养中青年骨干教师，专业和课程均实行“双带头人”制。要借助多种途径提升教师学历层次，院（系、部）35周岁以下青年教师中具有研究生学历或学位的比例应逐步达到35%以上。教师要敬业爱岗，全身心投入教学工作。教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神。要加强自身的品德修养，以高度的责任心和严谨的科学态度对待教学工作，要把主要精力投入到教学工作，自觉地教书育人，为人师表。要认真研究高职教育理论，掌握教育规律，不断充实和更新知识，适应科技进步和教学工作的要求。教授与副教授必须上课，否则，不予聘任。

五、深化教学改革，提高课堂教学质量

改革教学内容，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。要准确了解职业岗位任职要求和技术标准，实现教学内容与工作内容对接、教学过程与工作过程对接、教学组织形式与工作组织形式对接、课程标准与行业企业技术标准对接。教师授课预先要制订好课程设计方案，明确教学目的和要求，科学地安排教学进度。课前要认真备课，按照课程标准要求深入钻研教材，结合学生实际科学合理安排教学内容，设计并撰写出全部教案，做好上课准备。教师上课时必须做到“四必带、一提前”，即必带课程设计方案（含教案）、教材、教学日志、学生考勤记载表，提前3-5分钟进教室。课堂教学中要讲究讲课艺术，注意学习和借鉴国内外先进的教学方法和经验，加强学生思维能力和创新意识的培养。要灵活运用案例教学法、角色扮演法、头脑风暴法、小组讨论法等教学方法，防止满堂灌和照本宣科，大力提倡教学做一体化的教学模式改革。要加大课堂教学的信息量，及时、全面地反映本专业和技术领域最新的科研成果。课堂教学是师生的双边活动，教师应对学生加强管理，要引导学生全身心地投入到课堂教学活动中。课后要加强作业检查和答疑辅导。要指定必读书目和参考书目，按教学要求布置课外作业，并有计划地进行检查。要规定辅导答疑的时间和地点。各教学业务单位可根据各课程情况规定作业及答疑的次数，并在期中、期末进行检查。承担实践教学任务的教师要预先编制好《实习、实训指导书》，做好实习（训）准备。实习（训）完毕，学生要写写实验报告，教师要认真批阅实习（训）报告，管理人员要做好值班纪录。实验室要向学生开放，要提高设备的利用率。

改进教学手段，提高教学效果。加强校园网、电子阅览室、多媒体教室等数字化教学环境的建设，为广大教师和学生使用信息技术创造条件。继续开办教师现代教育技术培训班，帮助教师学习和运用现代化教学手段。教师，尤其是担任专业必修课程教学任务的教师，要积极使用多媒体授课。专业必修课程使用多媒体授课的课时比例应逐步达到20%以上。充分利用校园网，在校园网上公布教学计划、教学辅助材料等；开设网络课程，将课程教学内容上网，便于学生通过校园网修读课程，取得课外学分。

重视教材建设，使用先进教材。主要课程必须全部选用 “十一五”、“十二五”高职规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材，或获省、部级以上奖的高职优秀教材。鼓励教师参加省级及以上规划教材编写工作，积极与行业企业合作开发校本教材。

改革考试评价体系。坚持知识考核与能力考核相结合，期末考核与平时考核相结合，笔试与实践操作相结合，标准化考核与分层考核相结合，校内与校外考核相结合，做到考核形式多样化，考核内容全面化，考核主体多元化，考核类型层次化，考核时间全程化。

六、建立教案审批制度和说课过关制度

初、中级职称教师讲课前一周将课程设计方案和教案送交教研室主任（专业负责人）或课程负责人指定的具有高级职称教师的审批。只有通过审批才能上课。新学期开始前，各教学业务单位要组织教师开展说课活动，要做到人人参与，人人过关，实行全覆盖。说课未过关的教师不允许上课。

七、完善干部听课制度和教学督导评估制度，加大课堂教学监控力度

各级干部要深入基层、深入课堂了解教学状况，对教师改进课堂教学质量提出意见与建议是有效提高教学质量的重要途径。在继续执行听课制度基础上，强调院长、副院长、处长、教学业务单位负责人、科长、教研室主任听课必须达到规定学时，听课后应填写《听课记录》，对所听课的教学质量给出优、良、合格或不合格的评定等级，并将有关意见与建议及时反馈。

继续充分发挥教学督导委员会对教学工作的督导作用，加大对课堂教学质量的督导力度。在开展教学检查和随机听课的同时，要充分发挥督导专家“导”的作用。对随机听课中发现的问题要及时与任课教师沟通或向教师所在学院（系、部）和相关职能部门反映，各有关单位要及时采取措施给予帮助和指导，对新进教师和学生反映教学质量差的教师要重点听课，并分析原因，帮助其改进教学工作。对教学质量要定期检查、分析和研究，提出改进的意见和建议。继续完善学生评教、同行评教、教师评学、行业企业评价等制度。对教学态度不端正、工作敷衍了事的教师实行预警提示制度，对课堂教学质量偏低、学生反映强烈的教师实行停课待岗制度。

课堂教学质量评估是对教师的课堂教学质量的科学、合理的等级确认，旨在鼓励教师在教学实践中不断改革和创新，提高学术水平和业务水平。教师课堂教学质量评估工作每学期进行一次，学院负责具体组织实施。评估内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。要组织好学生和教师认真参加评教。要做好评估材料的归档保存工作，评估结果由学院备案。

课堂教学质量评估结果是考核教师年度教学工作的重要依据，也是衡量教师工作的主要标准。对于教学效果好，受学生欢迎的教师，优先聘任和晋升职务；对于教学效果差、学生反映较大的教师，应根据有关规定暂停或取消其授课资格；对于课堂教学质量评估中连续两次评估不合格、学生反映很大的教师，经学院教学工作指导委员会审核批准，给予停课待岗处理。鼓励教师多上课，对教学工作量十分突出且教学效果优秀者，学院在岗位聘任中应予以优先聘任。

教学质量是教师职务评聘中的主要考评依据，学院在教师职务评聘中实行教学考核一票否决制，凡在课堂教学质量评估中被评定为不合格者，取消其申报职称的资格。

八、要严肃课堂记律

严格落实《随州职业技术学院教学差错与教学事故认定与处理暂行办法》，坚决杜绝教师迟到早退、擅自停课调课和提前结束课程的现象；认真解决课堂教学目标不明确、胡侃滥说的问题；认真解决备课敷衍塞责，课堂上照本宣科的弊病；认真解决教学内容陈旧的问题；认真解决不留或少留课后作业、不批改作业的问题；认真解决课堂上满堂灌、独角戏，教学方法手段老化的问题；认真解决个别教师课堂教学精力投入不足的问题；坚决杜绝并惩处考试过程中教师的违规行为。对治学不严谨、教风不端正，在学生中造成不良影响的教师要给予惩处，造成恶劣影响的教师要给予严惩，情节严重者可根据有关规定调离教师岗位直至开除公职。

九、设立多种教学奖项，完善教师激励机制

为表扬优秀，激励先进，学院设立“优秀教师奖”、 “教坛新秀奖”、“优秀教学奖”、“教学名师奖”等奖项。“优秀教师奖”每年评选一次，“教坛新秀奖”、“优秀教学奖”每两年评选一次，“教学名师奖”每四年评选一次，均在教师节上进行表彰。学院对获奖人员除颁发荣誉证书外还给予一定的物质奖励。

学院每学期选定若干名教学经验丰富、教学效果好的教师开设“示范课”，对开设“示范课”的教师学院给予通报表扬。各教学业务单位每学期应开出6—10课时的“公开课”，每学年至少开展一次“优质课”评选活动，要将有关情况及时通报，并将评选结果报学院备案。要将“示范课”上课人员、时间、地点等信息及时告知全院，各教学业务单位要组织教师观摩学习。要广泛宣传获奖人员的先进事迹，营造比学赶超的良好氛围。